Infantil
PRESENTACIÓ
- El 2n cicle d’Educació Infantil comprèn els nens i nenes amb edats d'entre els 3 i els 6 anys (I3, I4 i I5).
- Proporcionem eines i recursos als infants per a contribuir en el seu desenvolupament emocional, psicomotor, social i cognitiu.
- Establim un clima de confiança on se senten segurs i acollits, generant unes bones expectatives d’aprenentatge.
- Potenciem l’autonomia personal de l’infant mitjançant l’adquisició d’hàbits i rutines que el fan desenvolupar-se com a persona única que és.
- Col·laboració constant amb les famílies
METODOLOGIA. COM HO FEM?
Treballem amb projectes, elaborats pels mateixos docents, que ens permet:
- Un major grau d’adaptació, modificació i plantejament d’aprenentatges en funció de les necessitats dels infants.
- Respectar els ritmes d’aprenentatge de l’alumnat.
- Un enfocament globalitzador dels aprenentatges potenciant l’àrea de coneixement de l’entorn natural i social.
Treballem amb TALLERS D’APRENENTATGE:
- Espais d'aprenentatge amb diverses propostes que permeten a l'alumnat observar, experimentar, construir i interactuar amb els/les altres.
- L’alumnat de I3, I4 i I5 pot moure’s lliurement per diferents espais interactuant entre ells i ajudant-se mútuament.
- El/la nen/a és protagonista del seu propi aprenentatge.
- Els tallers que fem són:
- Fem i desfem (taller de construcció)
- Som artistes (expressió artística)
- Aprenem a ser (joc simbòlic)
- Descobrim (experimentació de la natura)
- Viu la festa! (festes del nostre entorn proper)
- Pensem (llenguatge matemàtic)
- Fil i agulla (motricitat fina)
Treballem amb RACONS D'APRENENTATGE:
- Presentem a l'alumnat diferents propostes de joc simbòlic, llengua i matemàtiques.
- L'alumnat pot moure's lliurement per les diferents propostes interactuant amb els/les companys/es de la seva edat.
Treballem amb activitats d’APRENENTATGE COOPERATIU:
- Agrupem l’alumnat per parelles (Bessons) o en grups heterogenis de 4 alumnes.
- L’alumnat ha de treballar en equip i cadascú ha de fer aportacions segons les seves capacitats.
- Hi ha diferents dinàmiques de treball: Caps a pensar, Llapis al centre, El full que gira...
Treballem mitjançant les TIC (Tecnologies de la Informació i Comunicació) amb els següents recursos i eines integrades dins l’aula:
- Pantalles digitals
- Bee-bots per fer robòtica
Les mesures que ens permeten atendre la diversitat dels nostres alumnes són:
- Codocència: 2 mestres a l’aula per a poder atendre millor les necessitats de l’alumnat.
- Mestre/a de reforç: un/a professional que atén l’alumnat que ho requereix en petit grup per tal de reforçar alguna àrea concreta.
- Orientador/a de l’etapa: realitza valoracions psicopedagògiques, derivacions a centres externs, orientacions al professorat, contacte amb l’EAP i atenció individualitzada o en petit grup de l’alumnat que ho requereix.
- Vetlladora: figura atorgada per Serveis Territorials (Departament d’Ensenyament) per acompanyar l’alumnat que ho requereix.
- SIEI, servei atorgat pels Serveis Territorials (Dep. d'Ensenyament) per als alumnes que així ho requereixen.
- Apostem per l’aprenentatge de la llengua anglesa a partir de P3.
- Les activitats giren al voltant de l’adquisició de vocabulari bàsic i expressions quotidianes mitjançant cançons, contes i rutines per a aconseguir un aprenentatge multilingüe en un entorn oral i interactiu.
- L’imparteix una especialista en llengua anglesa.
Disposem d’una hora al dia destinada a una matèria complementària que recolzen els objectius de les tres àrees bàsiques d’Educació Infantil: Descoberta d’un Mateix i dels Altres, Descoberta del Medi Natural i Social i Comunicació i Llenguatges.
Més informació sobre les matèries que fem:
- - Psicomotricitat
- - Taller de contes
- - Taller de música
- - Taller de manualitats
- - Taller d’anglès
- Els/les tutors/es disposen d’una hora setmanal per a atendre les famílies.
- Es realitza com a mínim una tutoria amb les famílies cada curs.
- L’escola es manté en comunicació constant amb la família per mitjà de la Intranet.